La Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE) puso en evidencia en los resultados de las pruebas PISA 2018, que en Colombia los cerca de 8.000 estudiantes colombianos que presentaron la prueba entre abril y mayo de ese año obtuvieron un rendimiento menor que la media de la OCDE, disminuyendo su puntaje de lectura (412 puntos frente a 425 de 2015).
Aunque ha mejorado en los últimos años, la comprensión lectora sigue siendo de muy bajo nivel en el país. Situación que nos lleva a analizar ¿de qué forma se están interpretando los saberes desde las aulas y ahora, desde casa?
Se hace necesario pasar de una educación memorística y fragmentada, a una educación que fomente el pensamiento crítico y la comunicación por medio del desarrollo de competencias lectoras.
Elementos como la reflexión, el análisis, la estructura de argumentos, el debate y la creatividad, son piezas claves para formar estas habilidades, acorde a las necesidades actuales.
Para responder a este desafío, Santillana pone a disposición de la comunidad educativa LECTÓPOLIS, un programa que desarrolla las destrezas necesarias para leer, comprender y producir distintos tipos de textos, de un modo eficiente en cualquier contexto y con diferentes propósitos.
LECTÓPOLIS le permite al docente asignar lecturas y analizar el progreso de las mismas con promedios e indicadores de velocidad y eficiencia lectora que arroja el reporte, así como realizar evaluaciones, pruebas de comprensión y seguimiento al proceso de cada estudiante.
LECTÓPOLIS cuenta con un Ecosistema de recursos digitales y físicos complementarios entre sí:
El objetivo fundamental del programa LECTÓPOLIS es despertar en los estudiantes el deseo de leer, no sólo textos, sino contextos, por medio de lecturas entretenidas, adaptadas a su capacidad lectora y a sus intereses, aportando valores universales que contribuyen en su formación integral para desenvolverse como un ciudadano global competente.
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